الباحثة. فاطمة عشرى حسن محمد رضوان المساوى، بعنوان: (دور الأخصائي النفسي في ترسيخ قواعد التربية الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة).

تستهدف ورقة البحث توضيح رؤية منهجية عن دور الأخصائي النفسي في ترسيخ قواعد التربية  الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة ، وذلك لما تواجهه المبادئ الأساسية للتربية الأخلاقية والوجدانية للعديد من المشاكل الاجتماعية في عصر المجتمع الرقمي الذي يحتوى على مشكلات متعددة تواجه الإنسان أثناء حياته ، منها ما هو يستطيع الفرد التعامل معه ، ومنها ما هو معقد لا يقدر عليه ، عندئذ يسعى إلى من يساعده من أهل الخبرة والتخصص، في التعامل مع هذه المشكلات .
 ومن أهل التخصص الذي يلجأ إليهم صاحب المشكلة هو الأخصائي النفسي ، وكلما زاد تعقد المجتمعات واتجاهها نحو الرقي والتقدم ، زاد قلق الأفراد وما يوجهونه من مشكلات وهنا نتحدث عن دور الأخصائي النفسي وخاصةً في مواجهة تحديات التربية الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة .
        يولد الانسان علي الفطرة لا شر فيه ولا خداع ، ولا كذب ، قلبه نقي بدون شوائب لا يسئ الظن ، ولا يتوقع الاساءة ، فهو كالتربة تحصد ما تزرعه ، ولا يعلم عواقب الأمور يفاجأ بما لا يستطيع دفعه ، أو حتي تبريره ممن حوله ، لا يعلم شيئًا عن صراعات الحياة فيتصرف بتلقائية فيجد قسوة في ردود الأفًعَّال .
 لذلك تعتبر الأخلاق هي مجموعة من السلوكيات التي ينبغي أن يتحلى بها الإنسان في كل الأوقات والأزمنة ، هذه التحديات تبرز الحاجة إلى الأخصائي النفسي ، ليمد يد المساعدة للأفراد والمؤسسات ، ويعاونها في حل ما يوجهها من مشكلات ، وفي تخطي ما تتعرض له من أزمات وصراعات داخلية وخارجية في عصر الرقمنة .
أهداف ورقة البحث :

الدور الإيجابي للأخصائي النفسي في ترسيخ قواعد التربية الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة .
التعرف على دور علم النفسي في موجهة تحديات التربية الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة . 
التعرف على رؤية منهجية يمكن من خلالها الارتقاء بقواعد التربية الأخلاقية والوجدانية في عصر الرقمنة.